Objetivos
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.
h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
Específicamente en esta Unidad Didáctica se va tratar de conseguir aprendizajes relativos al Imperio Romano, los territorios que abarcan durante todas sus conquistas, el tipo de construcción que caracterizaba sus ciudades, las clases sociales que existían, al igual que su legado cultural como el latín, su forma de vida y sus aportaciones y vestimentas más destacadas.
Contenidos
Para definir los contenidos de la Unidad Didáctica acudimos al Real Decreto donde se establece el currículo de Educación Primaria en Castilla-La Mancha, concretamente al área de Ciencias Sociales. Los contenidos están establecidos para el bloque cuatro: Las Huellas del Tiempo, en el curso 4º de Educación Primaria y son los siguientes:
- El tiempo histórico y su medida
- Las fuentes de la historia
- Las edades de la historia. Duración y datación de los hechos históricos significativos que las acotan. Las líneas del tiempo.
- La romanización. El legado cultural romano.
Los Conceptos con los que vamos a trabajar en la Unidad Didáctica son los siguientes:
- El Imperio romano.
- Territorios que abarcaba el imperio romano.
- Construcciones públicas.
- Distintas clases sociales. Vivienda, forma de vida y vestimenta.
- Innovaciones y aportaciones de los romanos.
- La Romanización. Principalmente: el latín.
Los procedimientos que vamos a utilizar durante las sesiones de nuestra Unidad Didáctica son los siguientes:
- Elaboración de líneas del tiempo y de esquemas de organización cronológica de la información.
- Interpretación de mapas históricos.
- Lectura de planos de ciudades.
- Método de comparación a través de una tabla de doble entrada.
- Dibujo de un objeto.
Las actitudes que esta Unidad Didáctica pretende realzar y despertar en nuestros alumnos son las siguientes:
- Valoración del patrimonio cultural como medio de conocer el pasado
- Reflexión sobre la libertad como un derecho de todos.
- Ponerse en el lugar de los demás.
Competencias
Las competencias del currículo y de acuerdo al artículo 2.2 del Real Decreto 126/2014 que se van a tratar en la unidad didáctica son las siguientes:
Competencia en comunicación lingüística (CL). Es la habilidad para utilizar y emplear la lengua materna, expresar ideas e interactuar con otras personas de forma oral o escrita.
Competencia digital (CD). Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
Aprender a aprender (AA). Implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
Competencias sociales y cívicas (CS). Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor (SI). Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
Conciencia y expresiones culturales (CC). Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.