Criterios de Evaluación

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- Afianzar la idea de historia y conocer algunas características básicas del calendario que usamos para organizar los sucesos históricos

- Identificar, nombrar y clasificar fuentes históricas.

- Explicar las características de cada tiempo histórico y ciertos acontecimientos que han determinado cambios fundamentales en el rumbo de la historia, diferenciando períodos que facilitan su estudio e interpretación.

- Ordenar temporalmente algunos hechos históricos y otros hechos relevantes utilizando para ello las nociones básicas de sucesión, duración y simultaneidad. Utilizar el vocabulario histórico, relacionándolos con su contexto correspondiente.

- Datar la Edad Antigua y conocer las características de la vida humana en este período, especialmente durante la civilización romana.

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Estándares de aprendizaje evaluables

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- Relata hechos de su vida utilizando aspectos básicos de tiempo: pasado, presente futuro, anterior, posterior, simultáneo partiendo de su historia familiar.

- Reconoce el siglo como unidad de medida del tiempo histórico y localiza hechos situándolos como sucesivos a.C o d.C.

- Nombra e identifica cuatro clases de fuentes históricas.

- Localiza en el tiempo y en el espacio hechos del pasado

- Interpreta los principales hechos históricos en la línea del tiempo.

- Data la Edad Antigua y describe las características básicas de la vida en aquel tiempo (construcciones, manifestaciones artísticas, lengua, tecnología…), en especial las referidas a la civilización romana.

- Explica la conquista romana de la Península y conoce la organización territorial de la Hispania romana.

- Reconoce los diferentes tipos de viviendas y construcciones más significativas en la época de los romanos en España.

- Explica aspectos relacionados con la forma de vida y organización social de la época de los romanos en España.

- Identifica el latín como origen de muchas de las lenguas actuales.

- Define los siguientes términos o conceptos: romanización, calzada, emperador e Imperio.

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Evaluación del alumno

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EVALUACION INICIAL: La evaluación inicial nos sirve para ver los conocimientos previos que tienen los alumnos sobre el tema a tratar en este caso sobre Roma, es decir el punto de partida que tiene la clase.

 

EVALUACION CONTINUA: La evaluación continua que realizaremos con nuestros alumnos se centra en ir observando el aprendizaje que estos van desarrollando a lo largo de nuestra unidad didáctica. Para ello podríamos comentar las actividades mientras la vamos realizando o simplemente evaluar las actividades que se vayan haciendo como si fueran ejercicios de clase.

 

EVALUACION FINAL: La evaluación final es el momento en el que el profesor comprueba si sus alumnos han logrado todos los objetivos programados antes de realizar nuestra unidad didáctica.

 

CRITERIOS DE CALIFICACION: De cara a garantizar la objetividad, la repercusión de diferentes instrumentos de evaluación según las edades y por otra parte la facilidad del profesorado a la hora de evaluar las competencias, tendríamos en cuenta en la etapa de primaria, los siguientes porcentajes en función de los instrumentos de evaluación y los ciclos.

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Evaluación del docente

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